ESTIMULACION DE LA FUNCION MANUAL

Problemas comunes

• Mal enfoque ocular y fijación visual de objetos
• Manos empuñadas (reflejo de prensión hiperactivo)
• Pulgar aducido
• Moro
• TCA

Recomendaciones de tratamiento

• Ofrecer objetos en la línea media, 20 cm de distancia
• A la altura de los ojos
• Colores de alto contraste
• Asociar sonidos con contacto visual
• Descarga de peso suave en codos y manos

 Problemas comunes

• Retraso en el agarre cubital
• No abre las manos totalmente
• No lleva las manos a la boca
• Lleva manos a la línea media en forma asimétrica
• Retraso en alcanzar objetos en todas direcciones, prensión voluntaria
• No logra reacciones de protección anterior

 Recomendaciones de tratamiento

• En la postura sedente llevar los brazos a línea media
• Utilizar cintas que se peguen
• Diferenciar texturas, mano abierta
• Toma desde la parte cubital
• Descarga de peso en el talón de la mano
• Rotación externa de hombro (inhibición)
• No darle juguetes muy grandes o pesados
• Abrir la mano desde la base no desde la yema
• No favorecer la prensión en puño
• Favorecer la prensión funcional a la hora de sentarse, arrodillarse, etc.
• Engrosar mangos de utensilios
• Objetos mano boca

Favorecer la prensión

• Sacudida (maraca)
• Ondulación (bandera)
• Alcance

Problemas comunes

• Retraso en la transferencia de objetos de mano a mano
• Retraso en la prensión radial y tipo tijera, arañar, uso de las yemas de los dedos
• Reacciones de protección anterior, lateral

 Recomendaciones de tratamiento

• Soltar objetos
• Transferir objetos mano a mano (echarlos en cubo, mientras este es sostenido)
• Aplaudir cada acción correcta

  Problemas comunes

• Retraso en la oposición del pulgar y de la pinza fina imperfecta
• No construye torres de 2 cubos
• Pérdida de la supinación
• No logra reacciones de protección posterior

 Recomendaciones de tratamiento

• Encender y apagar luces
• Usar títeres
• Pinza con las yemas de los dedos
• Lápices gruesos
• Encajar cosas 
• Sostener vasos y tazas
• Atornillar y abrir tapas
• Asistir en la flexión de los dedos 3,4,5,para señalar
• Soltar de manera precisa, en pronación, supinación, etc.
• Utilizar conceptos de color, forma, tamaño
• Discriminación de sensaciones con los ojos cerrados
• Desarrollar ritmo, velocidad, alternancia